ПРОЕКТ
РЕЗОЛЮЦИЯ
августовского совещания работников образования Чаа-Хольского кожууна «Развитие
суверенной национальной системы образования.
Актуальные задачи повышения качества образования региональной
образовательной политики»
«28» августа 2024 г.
Муниципальное августовское совещание работников образования Чаа-Хольского кожууна (далее — Педсовет) проводится для формирования общих подходов к управлению системой образования, обеспечения открытости образовательного процесса, повышения эффективности в работе по развитию республиканской системы образования.
В работе августовского совещания приняли участие: Глава Чаа-Хольского кожууна Чамбал А.М., и.о. председателя администрации Чаа-Хольского кожууна Одегей А.В., Глава-председатель сумона Чаа-Холь, руководители и педагогические работники образовательных организаций Чаа-Хольского кожууна. Общее количество участников пленарного заседания Педсовета составило _____ чел.
В ходе работы тематических площадок состоялось открытое обсуждение вопросов повышения качества образования как стратегический ориентир развития региональной системы образования, роли методической службы в непрерывном повышении профессионального мастерства педагогов, взаимодействие семьи и школы как важное условие повышения эффективности воспитания, реализации ФООП дошкольного образования: условия и возможности, обновление содержания образования через введение новых учебных предметов «Труд (технология)», «Основы безопасности и защиты Родины», развитие IT — направления в Чаа-Хольском кожууне, роли психологопедагогических служб по профилактике деструктивного поведения, этнокультурного содержания образования в условиях внедрения обновленных ФГОС.
Обсудив вопросы дальнейшего развития региональной системы образования в контексте реализации задач, сформулированных в Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 года № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года», и обеспечения поступательного, инновационного характера развития кожууна, участники совещания выработали следующие рекомендации на 2024/ 25 учебный год:
Управление образования Чаа-Хольского кожууна:
В системе дошкольного образования:
продолжить работу по реализации мероприятий по обеспечению доступности дошкольного образования;
обеспечить постоянный мониторинг функционирования региональной информационной системы доступности дошкольного образования — автоматизированной информационной системы «Электронный детский сад» (далее — АИС «Электронный детский сад»);
В системе общего образования (начальное, основное, среднее общее образование):
обеспечить реализацию мероприятий, направленных на повышение качества образования Чаа-Хольского кожууна;
продолжить реализацию модели развития и сопровождения профессионального самоопределения обучающихся, реализации
мероприятий среди обучающихся 6-11 классов в рамках Единой модели профориентации обучающихся,
продолжить совершенствование механизмов работы со школами с низкими результатами и школами, функционирующими в условиях риска снижения образовательных результатов;
совершенствовать работу по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых школьников, увеличив количество профильных смен и качество проведения учебно-тренировочных сборов;
определить перечень мер по совершенствованию условий для развития математического и естественно-научного образования, профильного образования (оснащение предметных кабинетов физики, химии, биологии и информатики, популяризация естественно-научного и инженерного образования), оснащение образовательных организаций средствами обучения и воспитания, необходимыми для реализации образовательных программ, в том числе по учебным предметам «Основы безопасности и защиты Родины», «Труд (Технология)»;
совершенствовать модели сетевого взаимодействия и использования ресурсов ранее созданных образовательных центров «Точка роста»;
организовать методическое сопровождение и практическую подготовку учителей по новым учебным предметам «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины» (далее — ОБЗР);
продолжить работу по совершенствованию кадрового потенциала, разработке системы диагностики профессиональных затруднений педагогических работников с целью построения индивидуальных траекторий развития;
продолжить работу по развитию непрерывного педагогического образования, позволяющую формировать и развивать единую систему научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров;
усилить методическую помощь педагогам в вопросах, связанных с реализацией обновленных ФГОС, внедрением ФООП и развитием функциональной грамотности школьников;
развивать сеть профильных классов психолого-педагогической направленности как пространства для осуществления будущими абитуриентами профессиональных проб, самореализации и приобщения к профессии педагога;
продолжить работу по профессиональному развитию руководителей образовательных организаций и управленческих команд в форме стажировок, мастер-классов, авторских программ и.т.д.;
обеспечить методическое сопровождение реализации регионального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» и комплексное сопровождение школ, участвующих в проекте «Школа Минпросвещения России»;
обеспечить организационно-методическое сопровождение
общеобразовательных организаций в части оказания адресной методической поддержки школам с низкими результатами обучения и школам, функционирующим в условиях риска снижения образовательных результатов, профилактики учебной неуспешности;
определить комплекс мер, направленных на методическое сопровождение перехода на обновленные федеральные государственные образовательные стандарты и реализацию федеральных основных и адаптированных общеобразовательных программ;
В сфере цифровой трансформации образования:
продолжить реализацию проектов по цифровой трансформации в сфере образования в рамках достижения показателей «цифровой зрелости»;
совместно с территориальными органами федеральных органов исполнительной власти и организациями, органом местного самоуправления муниципального образования продолжить работу по обеспечению информационной безопасности детей в медиапространстве кожууна;
обеспечить постоянное информирование педагогических работников образовательных организаций, обучающихся и их родителей (законных представителей) об актуальных возможностях федеральной государственной информационной системы «Моя школа» и «Сферум», оказывать им необходимое информационно-консультационное содействие по вопросам регистрации в ней и использования ее сервисов в образовательном процессе, в том числе библиотеки цифрового образовательного контента.
В сфере этнокультурного образования:
продолжить работу по организации учебно-воспитательного процесса на основе эффективного использования этнокультурного наследия;
продолжить методическую работу по обеспечению непрерывного обучения родному языку в дошкольных и общеобразовательных организациях на принципах интеграции и преемственности;
продолжить разработку учебников, проведение их апробации и внедрение, оказание методической помощи учителям родного языка и литературы;
продолжить работу по развитию языковой среды в дошкольных и общеобразовательных организациях в рамках дополнительного образования;
В системе воспитания и дополнительного образования:
обеспечить исполнение плана работы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года и Целевых показателей в кожууне мероприятий по внедрению социального заказа в системе дополнительного образования детей в муниципальном образовании.
2. Руководителям образовательных организаций Чаа-Хольского кожууна:
В системе дошкольного образования:
принять меры по максимальному обеспечению всех нуждающихся детей местами в ДОО;
продолжать работу по реализации ФОП ДО в детских садах, соответствующих федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья;
В системе общего образования:
обеспечить использование инфраструктуры общеобразовательных организаций — центров цифрового и гуманитарного профилей, центров образования естественно-научной и технологической направленностей — «Точка роста»;
разработать и утвердить планы мероприятий по реализации профориентационного минимума с учетом принятых общеобразовательными организациями образовательных программ и углубленного изучения отдельных предметов,
способствовать развитию системы работы по выявлению и развитию одаренных детей, стимулированию и поощрению способных и талантливых детей и молодежи;
создать условия для осознанного выбора дальнейшей траектории обучения выпускниками; усилить работу по мотивации обучающихся 9-11-х классов при выборе экзаменационных предметов с учетом профиля, направленности реализуемых программ.
В системе воспитания и дополнительного образования детей:
активно включиться в мероприятия по исполнению Плана работы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года и Целевых показателей в Республике Тыва, направленных на обновление содержания дополнительных общеобразовательных программ;
организовать до декабря 2024 года деятельность по достижению плановых значений свыше 80% компонента «Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет (17 лет включительно), охваченных услугами в сфере дополнительного образования (процентов)» показателя «Эффективность системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи», входящего в перечень показателей для оценки эффективности деятельности высших должностных лиц субъектов Российской Федерации и деятельности исполнительных органов субъектов Российской Федерации.
В системе опеки и попечительства:
обеспечивать приоритет воспитания ребенка в родной семье, формировать ценности семьи, ребенка, ответственного родительства;
создать эффективную систему информационного сопровождения развития семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.